{"id":33953,"date":"2021-06-12T10:15:27","date_gmt":"2021-06-12T13:15:27","guid":{"rendered":"https:\/\/educacao.niteroi.rj.gov.br\/?p=33953"},"modified":"2021-06-12T10:30:14","modified_gmt":"2021-06-12T13:30:14","slug":"qual-e-o-lugar-das-infancias-na-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.educacao.niteroi.rj.gov.br\/?p=33953","title":{"rendered":"Qual \u00e9 o lugar das inf\u00e2ncias na pandemia?"},"content":{"rendered":"

Artigo publicado no Jornal O Fluminense. S\u00e1bado, 12 de junho de 2021.<\/strong><\/p>\n

O debate sobre as inf\u00e2ncias durante a pandemia do coronav\u00edrus tem mobilizado diversos campos do conhecimento e agu\u00e7ado o entendimento da crian\u00e7a como sujeito hist\u00f3rico e de direitos. H\u00e1 pouco mais de um ano crian\u00e7as deixaram os espa\u00e7os escolares para vivenciar um tempo de isolamento e distanciamento social. Desde ent\u00e3o, as redes de educa\u00e7\u00e3o e suas equipes pedag\u00f3gicas t\u00eam sido provocadas a buscar caminhos para a aproxima\u00e7\u00e3o com essas crian\u00e7as e suas fam\u00edlias.<\/p>\n

Nesse contexto, as atividades n\u00e3o-presenciais surgem como uma necessidade para a manuten\u00e7\u00e3o das pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas e dos v\u00ednculos na Educa\u00e7\u00e3o Infantil nos diferentes munic\u00edpios brasileiros. Na Rede de Educa\u00e7\u00e3o de Niter\u00f3i n\u00e3o foi diferente. Mesmo estando conscientes a respeito dos limites de um trabalho remoto com beb\u00eas e crian\u00e7as pequenas, em meio \u00e0s enormes disparidades sociais e digitais, nossos educadores lograram trilhar o caminho do poss\u00edvel no \u00faltimo per\u00edodo. As tecnologias digitais tornaram poss\u00edvel, por via remota, o acesso \u00e0s fam\u00edlias e a manuten\u00e7\u00e3o dos v\u00ednculos com nossas crian\u00e7as.<\/p>\n

No entanto, nos \u00faltimos meses o debate tem se deslocado em dire\u00e7\u00e3o \u00e0 necess\u00e1ria reflex\u00e3o sobre os efeitos da prolongada interrup\u00e7\u00e3o das atividades presenciais, a necessidade de recomposi\u00e7\u00e3o de v\u00ednculos mais efetivos e as possibilidades de ado\u00e7\u00e3o de um \u201cmodelo\u201d semi-presencial na educa\u00e7\u00e3o infantil que seja capaz de retomar a centralidade da escola no desenvolvimento educacional das crian\u00e7as. A urg\u00eancia desta reflex\u00e3o se intensifica na medida em que atestamos, diariamente, o car\u00e1ter insubstitu\u00edvel da escola no desenvolvimento de pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas \u00e0 inf\u00e2ncia. Afinal, como se sabe a escola cumpre um papel insubstitu\u00edvel nas estrat\u00e9gias de prote\u00e7\u00e3o \u00e0 inf\u00e2ncia, em especial, junto aos segmentos mais vulner\u00e1veis da popula\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

As marcas deixadas pela partida de quase meio milh\u00e3o de brasileiros est\u00e3o e estar\u00e3o para sempre presentes nas mem\u00f3rias de nossas crian\u00e7as, dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o e em todos n\u00f3s. E j\u00e1 se sabe que os efeitos do fechamento de escolas sobre os processos de aprendizagem e desenvolvimento educacional e socioemocional de nossos estudantes ser\u00e3o sentidos por um largo per\u00edodo. Assim, os gestores da educa\u00e7\u00e3o t\u00eam sido chamados a tomar decis\u00f5es extremamente complexas, sendo a reabertura das escolas a principal delas.<\/p>\n

Na cidade de Niter\u00f3i a decis\u00e3o pelo retorno presencial considerou os \u201cbenef\u00edcios e riscos associados a quest\u00f5es sociais e econ\u00f4micas\u201d, conforme registrado no par\u00e1grafo 2\u00ba, do artigo 10 da resolu\u00e7\u00e3o CNE\/CP n\u00ba 2, de 10 de dezembro de 2020. A observ\u00e2ncia das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa\u00e7\u00e3o Infantil quando em seu artigo 7\u00ba nos convida \u201ca assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educa\u00e7\u00e3o e cuidado das crian\u00e7as com as fam\u00edlias\u201d tamb\u00e9m nos faz pensar sobre o compromisso da escola p\u00fablica com o desenvolvimento infantil.<\/p>\n

Em concord\u00e2ncia com a resolu\u00e7\u00e3o n\u00ba 2\/2020, em seu artigo 9\u00ba, implementamos um calend\u00e1rio de volta \u00e0s aulas presenciais atentos \u00e0 necessidade de que este seja um movimento gradual, \u201cpor grupos de estudantes, etapas ou n\u00edveis educacionais, em conformidade com protocolos produzidos pelas autoridades sanit\u00e1rias locais, pelos sistemas de ensino, secretarias de educa\u00e7\u00e3o e institui\u00e7\u00f5es escolares, com participa\u00e7\u00e3o das comunidades escolares, considerando as caracter\u00edsticas de cada unidade educacional\u201d.<\/p>\n

Durante todo o per\u00edodo de suspens\u00e3o das atividades presenciais, as escolas e seus profissionais trouxeram novos significados ao curr\u00edculo e \u00e0s pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, sem perder de vista que as intera\u00e7\u00f5es e a brincadeira s\u00e3o evidenciadas como eixo norteador na Educa\u00e7\u00e3o Infantil. E isto, claro, deve ser um balizador das a\u00e7\u00f5es de retomada das aulas presenciais. Neste momento, a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o de Niter\u00f3i segue dialogando para produzir junto a seus professores\/as orienta\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas para a Educa\u00e7\u00e3o Infantil neste formato \u201csemi-presencial\u201d. E fica cada vez mais evidente que a paralisia e a nega\u00e7\u00e3o da realidade n\u00e3o s\u00e3o op\u00e7\u00f5es razo\u00e1veis diante de um cen\u00e1rio de tantas urg\u00eancias.<\/p>\n

O desafio \u00e9 imenso, mas o compromisso com a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica prevalece. E o que buscamos fundamentalmente \u00e9 resistir criticamente para ampliar e dar sentido aos espa\u00e7os para as inf\u00e2ncias na pandemia. O direito \u00e0 vida jamais esteve em contradi\u00e7\u00e3o com o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Eles s\u00e3o e devem ser percebidos pelos gestores p\u00fablicos como indissoci\u00e1veis e intimamente relacionados \u00e0s estrat\u00e9gias contempor\u00e2neas de desenvolvimento humano e social.<\/p>\n

Elana Costa, Diretora de Educa\u00e7\u00e3o Infantil SME\/Niter\u00f3i<\/strong>
\nVinicius Wu, Secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o de Niter\u00f3i<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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