Escola na Engenhoca ser\u00e1 a primeira a receber as a\u00e7\u00f5es de identifica\u00e7\u00e3o e recupera\u00e7\u00e3o dos alunos que deixaram a escola<\/p>\n
A Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o e a Funda\u00e7\u00e3o Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Niter\u00f3i lan\u00e7aram o projeto piloto de implanta\u00e7\u00e3o do Busca Ativa Escolar, do Fundo das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia (Unicef), em reuni\u00e3o na manh\u00e3 desta sexta-feira (20) na Escola Municipal Infante Dom Henrique, na Engenhoca. A unidade ser\u00e1 a primeira a receber as a\u00e7\u00f5es do programa que visa a identificar e recuperar alunos que estejam em situa\u00e7\u00e3o de abandono escolar. A iniciativa \u00e9 uma parceria entre as secretarias de Sa\u00fade, Educa\u00e7\u00e3o, Assist\u00eancia Social e Economia Solid\u00e1ria, al\u00e9m de contar com o apoio de colaboradores da Comiss\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o da C\u00e2mara de Vereadores, Conselho Tutelar e Federa\u00e7\u00e3o das Associa\u00e7\u00f5es de Moradores de Niter\u00f3i (Famnit).<\/p>\n
A unidade escolar ser\u00e1 respons\u00e1vel por realizar o levantamento dos alunos infrequentes e em situa\u00e7\u00e3o de abandono, junto aos dados j\u00e1 analisados pela SME\/FME. Os supervisores institucionais, que s\u00e3o designados pela Educa\u00e7\u00e3o, Sa\u00fade e Assist\u00eancia Social, v\u00e3o avaliar os casos e acionar os Agentes Comunit\u00e1rios. Esses agentes poder\u00e3o ser assistentes sociais do Centro de Refer\u00eancia da Assist\u00eancia Social (CRAS), funcion\u00e1rios do M\u00e9dico de Fam\u00edlia ou da Associa\u00e7\u00e3o de Moradores do bairro, pessoas ligadas ao territ\u00f3rio das escolas e das fam\u00edlias.<\/p>\n
Depois que eles conversarem com a fam\u00edlia, ser\u00e1 avaliada a necessidade de uma visita t\u00e9cnica, entender o seu contexto e apurar os motivos da exclus\u00e3o escolar. Dependendo do caso, ser\u00e1 avaliada a necessidade de acionar o Conselho Tutelar. O objetivo \u00e9 inserir a fam\u00edlia nas pol\u00edticas p\u00fablicas do munic\u00edpio e recuperar alunos que perderam o v\u00ednculo com a escola ou que n\u00e3o participam das atividades pedag\u00f3gicas.<\/p>\n
\u201cO aumento da evas\u00e3o escolar se configura em um dos principais desafios que o Brasil enfrentar\u00e1 no p\u00f3s-pandemia. Aliado a uma s\u00e9rie de medidas desenvolvidas pela secretaria de Educa\u00e7\u00e3o, como o Programa de Aprendizagem Intensiva e a\u00e7\u00f5es de inclus\u00e3o digital, o Busca Ativa ser\u00e1 important\u00edssimo para a recupera\u00e7\u00e3o dos alunos que se afastaram da escola. A a\u00e7\u00e3o transversal e intersetorial \u00e9 fundamental para que Niter\u00f3i possa assegurar o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o na cidade\u201d, afirmou o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o, Vinicius Wu.<\/p>\n
A reuni\u00e3o contou com a presen\u00e7a de assistentes sociais de unidades do Centro de Refer\u00eancia da Assist\u00eancia Social (CRAS) pr\u00f3ximos \u00e0 unidade. Os funcion\u00e1rios s\u00e3o importantes no processo de procurar as fam\u00edlias e buscar o di\u00e1logo que possibilite o retorno das crian\u00e7as e adolescentes \u00e0s escolas.<\/p>\n
\u201cN\u00f3s sabemos a import\u00e2ncia desse trabalho e da necessidade de transversalidade das pol\u00edticas p\u00fablicas que s\u00e3o desenvolvidas para os moradores de Niter\u00f3i. Estamos prontos para auxiliar a Educa\u00e7\u00e3o a trazer esses alunos de volta \u00e0 sala de aula. N\u00e3o vamos medir esfor\u00e7os\u201d, salientou o Secret\u00e1rio de Assist\u00eancia Social e Economia Solid\u00e1ria, Vilde Dorian.<\/p>\n
O Subsecret\u00e1rio de Projetos Transversais, Coopera\u00e7\u00e3o e Articula\u00e7\u00e3o Institucional, Thiago Risso, relembrou o efeito da pandemia na aprendizagem dos alunos<\/p>\n
\u201cEstamos absorvendo a metodologia e experi\u00eancia da Unicef e adaptando o programa para a nossa realidade. O combate \u00e0 evas\u00e3o e ao abandono escolar sempre foi uma pol\u00edtica s\u00e9ria da secretaria e que agora est\u00e1 ganhando ainda mais espa\u00e7o devido ao per\u00edodo de afastamento escolar\u201d, explicou Risso.<\/p>\n
O setor respons\u00e1vel por organizar o Busca Ativa Escolar na Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a Coordena\u00e7\u00e3o de Educa\u00e7\u00e3o em Direitos (CEDIR). O coordenador Ronald Quintanilha explica que a metodologia do Busca Ativa foi muito estudada antes de ser inserida na rede, principalmente em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 articula\u00e7\u00e3o entre os diferentes setores da sociedade. Para ele, a escola n\u00e3o pode ser a \u00fanica respons\u00e1vel por trazer o aluno de volta.<\/p>\n
\u201cA educa\u00e7\u00e3o como um todo precisa do aux\u00edlio das demais equipes do governo, como Sa\u00fade e Assist\u00eancia Social. E n\u00f3s estamos saindo do plano de hip\u00f3teses e partindo para colocar em pr\u00e1tica as estrat\u00e9gias que pensamos. \u00c9 importante afirmar que estamos come\u00e7ando pela Infante, que \u00e9 muito comprometida com o combate ao abandono, mas nenhuma escola est\u00e1 desassistida. Estamos atentos a todos os alunos que precisamos e vamos recuperar\u201d, completou.<\/p>\n
A diretora geral da E. M. Infante Dom Henrique, Maria L\u00facia da Rocha Xavier, afirmou que o abandono escolar \u00e9 uma preocupa\u00e7\u00e3o da unidade. Eles identificaram alunos que n\u00e3o est\u00e3o retornando o contato da escola, buscando materiais ou assistindo \u00e0s aulas.<\/p>\n
\u201cEsses alunos precisam ser reconquistados, sentir o prazer de estar na escola aprendendo, participando das atividades junto aos colegas. Muitos dos estudantes que n\u00e3o estavam nos dando resposta apareceram agora que as aulas retornaram ao presencial, mas ainda vamos trabalhar para recuperar todos\u201d, afirmou.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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