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Foto: Cheila Pacetti<\/h6>\nImagine que voc\u00ea est\u00e1 numa escola e toca o sinal avisando que a aula de L\u00edngua Portuguesa j\u00e1 acabou. No pr\u00f3ximo tempo, a disciplina a ser estudada ser\u00e1 a de Ci\u00eancias. A diferen\u00e7a \u00e9 que aqui n\u00e3o s\u00e3o os professores, mas os alunos que trocam de sala. Assim \u00e9 a rotina da Escola Municipal Antineia Miranda, localizada no bairro do Caramujo. A metodologia, uma novidade para muita gente, \u00e9 conhecida como Salas Tem\u00e1ticas ou Salas Ambiente.<\/p>\n
Por envolver diretamente alunos e professores na constru\u00e7\u00e3o coletiva do conhecimento, o aprendizado se torna mais prazeroso e desafiador. A unidade, que atende 195 alunos, funciona em um CIEP, municipalizado em 2014 pela Prefeitura de Niter\u00f3i. Ao ser incorporada \u00e0 rede, ele foi escolhido para sediar um projeto piloto para a implanta\u00e7\u00e3o do hor\u00e1rio de tempo Integral no Ensino Fundamental.<\/p>\n
De acordo com o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o e presidente da Funda\u00e7\u00e3o Municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Bira Marques, um dos grandes desafios atuais da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica brasileira \u00e9 resgatar nos alunos o interesse e a vontade de se dedicar aos estudos, e ter din\u00e2micas diferenciadas pode ser um atrativo.<\/p>\n
Foto: Cheila Pacetti<\/h6>\n“As unidades escolares precisam estar sempre se renovando. Na busca por tornar o ensino cada vez mais pr\u00f3ximo da realidade, e torn\u00e1-lo mais atrativo, a metodologia das salas ambiente \u00e9 capaz de promover uma oportunidade de mudan\u00e7a nas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas. Uma oportunidade da educa\u00e7\u00e3o escolar ser valorizada pelos alunos, melhorando a rela\u00e7\u00e3o destes com os demais profissionais que atuam na escola”, destacou.<\/p>\n
Uma pesquisa realizada junto aos alunos, em meados de 2017, acabou sendo fundamental na defini\u00e7\u00e3o do novo Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico da escola. A atual diretora-adjunta, na \u00e9poca professora de Hist\u00f3ria, Dayse Fontenelle, afirma que a constru\u00e7\u00e3o coletiva foi fundamental para o sucesso da metodologia.<\/p>\n
“Quer\u00edamos saber o que os alunos achavam das aulas, da escola e o que poder\u00edamos melhorar. Uma aluna respondeu que gostava das minhas aulas, mas que, aqui na escola, era sempre tudo igual. O professor entrava em sala, passava os exerc\u00edcios, os alunos respondiam e a aula terminava. Diante disso, resolvemos agir”, conta Dayse.<\/p>\n
Em 2018, um projeto aprovado pela Funda\u00e7\u00e3o de Amparo \u00e0 Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro (FAPERJ), possibilitou a compra dos materiais, do mobili\u00e1rio e demais equipamentos para a montagem das salas tem\u00e1ticas. Al\u00e9m disso, os professores da unidade foram incentivados a se inscrever em uma especializa\u00e7\u00e3o lato sensu voltada para o tema.<\/p>\n
A implanta\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os tem\u00e1ticos, al\u00e9m de aumentar a movimenta\u00e7\u00e3o dos alunos durante os intervalos, alterou radicalmente a estrutura f\u00edsica da escola. A diretora Kelly Perrout destaca que foram constru\u00eddas nove salas tem\u00e1ticas: L\u00edngua Portuguesa, Matem\u00e1tica, Arte, L\u00edngua Estrangeira, Geografia, Letramento, Jogos, Hist\u00f3ria e Laborat\u00f3rio de Ci\u00eancias.<\/p>\n
“O nosso objetivo foi romper com o tradicional, saindo do modelo repetitivo para o criativo, da imita\u00e7\u00e3o para o autoral. A proposta \u00e9 oferecer um espa\u00e7o de ensino que seja prazeroso, onde a constru\u00e7\u00e3o do aprendizado aconte\u00e7a de maneira efetiva, partindo da viv\u00eancia do aluno e mediado pelo professor” diz Kelly.<\/p>\n
Professor de L\u00edngua Portuguesa da unidade, Rafael Pereira, destaca que a proposta possibilita uma mudan\u00e7a na perspectiva de trabalho e exige uma atualiza\u00e7\u00e3o profissional constante, al\u00e9m de estar comprometido com a constru\u00e7\u00e3o e a garantia dos direitos da aprendizagem dos alunos.<\/p>\n
“Ao contr\u00e1rio da sala de aula tradicional, aqui eles experimentam uma liberta\u00e7\u00e3o do corpo. Na medida em que se levantam e transitam pelos espa\u00e7os tem\u00e1ticos, a aula ganha uma din\u00e2mica e se torna mais interessante. Tamb\u00e9m \u00e9 poss\u00edvel aproveitar o conhecimento que a crian\u00e7a traz com ela e compartilhar com os colegas.”, afirma Rafael.<\/p>\n
Aluno do nono ano, Marcos Vinicius Fagundes j\u00e1 se adaptou a rotina diferenciada e garante que n\u00e3o se v\u00ea estudando em outro lugar.<\/p>\n
“Eu vim de uma escola particular e tinha muitas dificuldades com as mat\u00e9rias, mas agora, com esse formato din\u00e2mico, estou conseguindo aprender bem mais”, afirma Marcos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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