No Dia Nacional da Matem\u00e1tica, celebrado nesta quarta-feira (6), a Prefeitura de Niter\u00f3i lan\u00e7a o programa Conectando Saberes, voltado ao fortalecimento do ensino da disciplina na rede municipal. A iniciativa re\u00fane a\u00e7\u00f5es integradas de forma\u00e7\u00e3o de professores, recomposi\u00e7\u00e3o das aprendizagens, inova\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica e uso de dados, com foco em avan\u00e7os concretos no desempenho dos estudantes.<\/p>\n
Um dos eixos do programa \u00e9 a articula\u00e7\u00e3o da Matem\u00e1tica com \u00e1reas como Arte, L\u00edngua Portuguesa e tecnologias, favorecendo a integra\u00e7\u00e3o curricular e a implementa\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias direcionadas para potencializar o ensino e a aprendizagem.<\/p>\n
\u201cO que estamos apresentando hoje \u00e9 um conjunto estruturado de investimentos, que trata a Matem\u00e1tica como prioridade na pol\u00edtica educacional da cidade. N\u00e3o \u00e9 uma a\u00e7\u00e3o isolada, \u00e9 uma estrat\u00e9gia consistente, baseada em evid\u00eancias, que chega \u00e0 sala de aula e apoia diretamente professores e estudantes. Nosso compromisso \u00e9 fazer com que a Matem\u00e1tica deixe de ser um obst\u00e1culo e passe a ser uma ferramenta de descoberta para os nossos alunos\u201d, afirma o secret\u00e1rio municipal de Educa\u00e7\u00e3o, Bira Marques.<\/p>\n
O projeto se organiza em dois grandes movimentos. O primeiro, Conex\u00f5es entre Etnomatem\u00e1tica e Linguagem, \u00e9 voltado especialmente ao 2\u00ba ano do Ensino Fundamental e atua na consolida\u00e7\u00e3o das aprendizagens essenciais nos anos iniciais. A estrat\u00e9gia envolve a\u00e7\u00f5es diretas em sala de aula de 22 unidades priorit\u00e1rias, com uso de materiais pedag\u00f3gicos como o MAJOG e acompanhamento cont\u00ednuo por meio de reuni\u00f5es semanais de planejamento e avalia\u00e7\u00e3o. As a\u00e7\u00f5es incluem ainda o uso intensivo de evid\u00eancias geradas pela Casa da Avalia\u00e7\u00e3o, garantindo que as iniciativas sejam orientadas por dados concretos e atuem onde o estudante enfrenta mais desafios.<\/p>\n
O segundo movimento, a Jornada Integrada de Linguagens e Matem\u00e1tica (JILM), \u00e9 voltado aos estudantes do 6\u00ba ao 9\u00ba ano e aposta em uma estrat\u00e9gia de engajamento em formato de jornada gamificada. A proposta combina atividades presenciais e online, com sistema de pontua\u00e7\u00e3o individual e por escola. A participa\u00e7\u00e3o n\u00e3o ser\u00e1 eliminat\u00f3ria e, ao final, o estudante e a unidade com melhor desempenho ser\u00e3o premiados em outubro, no Centro de Forma\u00e7\u00e3o Darcy Ribeiro.<\/p>\n
Para o subsecret\u00e1rio de Desenvolvimento Educacional, Armando Arosa, o diferencial do programa est\u00e1 na articula\u00e7\u00e3o entre as dimens\u00f5es que comp\u00f5em a pr\u00e1tica pedag\u00f3gica. \u201cEstamos integrando curr\u00edculo, avalia\u00e7\u00e3o, forma\u00e7\u00e3o docente, gest\u00e3o democr\u00e1tica e pr\u00e1tica pedag\u00f3gica em uma mesma estrat\u00e9gia. A Matem\u00e1tica passa a ser trabalhada de forma articulada com as Linguagens e com o territ\u00f3rio em que as unidades est\u00e3o inseridas, desenvolvendo habilidades fundamentais como racioc\u00ednio l\u00f3gico, resolu\u00e7\u00e3o de problemas e argumenta\u00e7\u00e3o\u201d, destaca.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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